sábado, 17 de septiembre de 2011

CIENCIAS I: BIOLOGÍA.

DESCRIPCION GENERAL DEL CURSO.
Este curso da continuidad a los contenidos abordados en preescolar y primaria con énfasis en los ámbitos: Biodiversidad y protección del ambiente, y Desarrollo humano y cuidado de la salud. Asimismo, plantea algunas relaciones con el resto de los ámbitos, en especial con Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad. En este contexto, se retoman fundamentalmente los temas que aluden al conocimiento de los seres vivos, el funcionamiento del cuerpo humano y la promoción de la salud, así como el cuidado del ambiente.
La nutrición, respiración y reproducción de los seres vivos se estudian a partir del análisis comparativo, orientado a reconocer sus semejanzas (unidad) y diferencias (diversidad), para avanzar en las explicaciones de la diversidad biológica como resultado de los procesos de cambio y adaptación.
El curso retoma la visión integral del funcionamiento del cuerpo humano con contenidos que permiten contextualizar su estudio en situaciones de la vida cotidiana y rebasar el ámbito escolar, al referir asuntos de interés y relevancia para los alumnos, como los que se asocian con los principales problemas de salud que pueden originarse o agravarse durante la adolescencia.
Cada bloque parte del contexto humano, por ser éste el más cercano y significativo para los alumnos, y después se amplía hacia las interacciones e interdependencia de la vida en los ecosistemas y la importancia del cuidado ambiental. También se estimula la reflexión acerca de la contribución de la ciencia y la tecnología al conocimiento de los seres vivos y a la satisfacción de necesidades humanas relativas a la salud y al ambiente, para concluir con la búsqueda de soluciones a alguna situación problemática con base en el desarrollo de un proyecto.

PROPÓSITOS GENERALES:

El curso de ciencias I se orienta a que los alumnos fortalezcan habilidades, valores, actitudes y conceptos básicos que les permitan:
Identificar la ciencia como proceso histórico y social en actualización permanente, con los alcances y las limitaciones propios de toda construcción humana.
Participar de manera activa e informada en la promoción de la salud con base en la autoestima y el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano.
Valorar la importancia de establecer interacciones con el ambiente que favorezcan su aprovechamiento sustentable.
Conocer más de los seres vivos, en términos de su unidad, diversidad y evolución.

CONTENIDOS DEL BLOQUE I:

EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD.
  • Comparación de las características comunes de los seres vivos.
  • Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.
  • Valoración de la biodiversidad: causas y consecuencias de su pérdida.
IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN.
  • Reconocimiento de algunas evidencias a partir de las cuales Darwin explicó la evolución de la vida.
  • Relación entre la adaptación y la sobrevivencia diferencial de los seres vivos
INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES E INTERESES.
  • Reconocimiento de las aportaciones de la herbolaria de México a la ciencia y a la medicina del mundo.
  • Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico en la salud y en el conocimiento de la célula.
  • Análisis crítico de argumentos poco fundamentales en torno a las causas de enfermedades microbianas.
PROYECTO: HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE Y PARTICIPATIVA (OPCIONES).
  • ¿Cuáles son las aportaciones al conocimiento y cuidado de la biodiversidad de las culturas indígenas con las que convivimos o de las que somos parte?
  • ¿Qué cambios ha sufrido la biodiversidad del país en los últimos 50 años, y a qué lo podemos atribuir?

CIENCIAS I: BIOLOGÍA
BLOQUE I:

LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN.


COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
  • Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perpectiva científica.
  • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
  • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

TEMA 1. EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD.

Subtema 1.1. Comprensión de las características comunes de los seres vivos.


APRENDIZAJES ESPERADOS:

Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus características con las otros seres vivos, e identifivar la unidad y diversidad en relación con las funciones vitales. 
ACTIVIDAD 1.
De forma individual, clasifica los siguientes organismos: computadora, robot, humano, caballo, gato, celular, avión, carro, pulpo, rosal, árbol, hongo, bolígrafo.
ORGANISMOS VIVOS
ORGANISMOS INANIMADOS












Escribe los parámetro que utilizaste para tu selección: ______________________________________
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ACTIVIDAD 2.
En equipo, investiga en tu libro de texto o en alguna otra fuente las características que comparten los organismos que clasificaron como vivos y esquematiza tu información (tabla, cuadro sinóptico, mapa conceptual, mapa mental,etc.).
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ACTIVIDAD 3.
Visita a los siguientes museos de historia natural:  http://www.sma.df.gob.mx/mhn/index.php?op=07habiaunavez , http://www.sma.df.gob.mx/mhn/ ,  observa el video LA BIODIVERSIDAD EN MÉXICO y escribe en una cuartilla por qué nuestro país es megadiverso.
 
Subtema 1.2. Representación de la participación humana en la dinámica de los ecosistemas.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Representa la dinámica general del ecosistema del cual forma parte considerando su participación en el intercambio de materia y energía en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
ACTIVIDAD 4.